เว็บสล็อตออนไลน์ ขอบเขตระหว่างการติดต่อและทางไกล มหาวิทยาลัยกำลังเลือนลางอย่างรวดเร็ว และขอบเขตระหว่างสถาบันและนักพัฒนาของการเรียนรู้ที่เสริมเทคโนโลยีควรถูกทำลายลง หากโลกทั้งสองจะได้รับประโยชน์จากความเชี่ยวชาญของกันและกันในด้านผลประโยชน์ของการพัฒนาที่ยั่งยืน ผู้นำทางความคิดกล่าวในการประชุมระดับโลกเรื่อง เปิด ทางไกล และอีเลิร์นนิงการเปลี่ยนแปลงและความท้าทายที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกล และวิธีที่อาจสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของ
องค์การสหประชาชาติที่เพิ่งนำมาใช้ใหม่
ได้รับการสำรวจโดยคณะผู้อภิปรายในการประชุมสภาระหว่างประเทศเพื่อการศึกษาแบบเปิดและทางไกลหรือ ICDE เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว
ผู้ร่วมอภิปราย ได้แก่ ศาสตราจารย์ Asha Kanwar ประธานและซีอีโอของ Commonwealth of Learning และอดีตรองอธิการบดีของ Indira Gandhi National Open University ในอินเดีย ศาสตราจารย์ Tolly Mbwette อดีตประธานสภาการศึกษาทางไกลแห่งแอฟริกาและอดีตรองอธิการบดีของ Open University of Tanzania; และศาสตราจารย์ Alan Tait ผู้อำนวยการฝ่ายพัฒนาระหว่างประเทศและการศึกษาครูที่ Open University ประเทศอังกฤษ
Paul Prinsloo ศาสตราจารย์ด้านการวิจัยด้านการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกลที่ University of South Africa หรือ UNISA เป็นประธานในการประชุม ICDE World Conference ครั้งที่ 26ซึ่งจัดขึ้นที่ Sun City ทางเหนือของ Johannesburg ตั้งแต่วันที่ 14-16 ตุลาคม และ UNISA เป็นเจ้าภาพภายใต้ หัวข้อ “การเติบโตเพื่อการจัดหาอีเลิร์นนิงทางไกลอย่างยั่งยืน”.
การพัฒนาที่สำคัญ
Asha Kanwar เน้นย้ำถึงการพัฒนาที่สำคัญสองประการที่มีผลกระทบสำคัญต่อการเปิดกว้าง ทางไกล และอีเลิร์นนิง หนึ่งคือแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดหรือ OER และอีกอันคือหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่หรือ MOOC
“สถาบันการเรียนรู้ทางไกลไม่ได้มีบทบาทเป็นผู้นำในการเคลื่อนไหวใด ตอนนี้พวกเขาเพิ่งเริ่มตื่นขึ้นกับการพัฒนาใหม่เหล่านี้”
Kanwar กล่าวว่ามีนัยสำคัญ ตัวอย่างเช่น สถาบันทางไกล “ภูมิใจในตัวเงินของครอบครัวเสมอ – เนื้อหาหลักสูตรซึ่งมีคุณภาพสูงมาก ตอนนี้พรมถูกดึงออกมาจากใต้ฝ่าเท้าของเราแล้วเพราะ OER กำลังจะมาเป็นเนื้อหาฟรี”
แล้วจะต้องทำอย่างไร?
“เรายังไม่สามารถเอาชนะช่องว่างความน่าเชื่อถือที่มีอยู่ระหว่างทางไกลและสถาบันที่ติดต่อได้” Kanwar แย้ง
ควรมีการลงทุนเพิ่มเติมในการสนับสนุนผู้เรียนซึ่งเป็นจุดอ่อนในประเทศกำลังพัฒนาหลายประเทศ “การเรียนรู้ทางไกลมีการขยายตัวอย่างมาก แต่เหตุผลที่ว่าทำไมวิกฤตความน่าเชื่อถือยังคงมีอยู่ก็มากตามการสนับสนุนจากผู้เรียน”
ประการที่สอง: “เรามีประสบการณ์ทั้งหมดในฐานะนักการศึกษาทางไกลเพื่อดำเนินการ MOOC ที่มีคุณภาพ แต่เรายังไม่ประสบความสำเร็จ เรากำลังพยายามมองไปรอบๆ เพื่อดูว่าต้องทำอย่างไรและจะติดตามอย่างไร นี่เป็นหนึ่งในการพัฒนาที่จะช่วยให้เราสร้างโลกให้เป็นห้องเรียนได้”
ประการที่สาม Kanwar กล่าวว่านักการศึกษาทางไกลจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการเรียนรู้แบบ peer-to-peer มากกว่าแค่การเรียนรู้ของครูและเนื้อหาต่อนักเรียน
พื้นที่เหล่านี้ ควบคู่ไปกับการพัฒนาอย่างรวดเร็วในด้านการวิเคราะห์การเรียนรู้สำหรับการสนับสนุนนักเรียน ให้ “โอกาสที่น่าตื่นเต้นมาก”
ขอบเขต
ที่ไม่ชัดเจน Tolly Mbwette แย้งว่าการพัฒนาที่สำคัญอย่างหนึ่งในการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลกคือการหายไปของความแตกต่างระหว่างมหาวิทยาลัยที่อยู่อาศัยและมหาวิทยาลัยที่เปิดกว้างและการเรียนทางไกล สถาบันทุกประเภท “กำลังพัฒนาเพื่อใช้การเรียนรู้แบบผสมผสาน”
ประการที่สอง ความท้าทายที่มหาวิทยาลัยต่างๆ นำมาใช้โดยเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนของสหประชาชาติหรือ SDGs ที่เพิ่งนำมาใช้เมื่อเร็วๆ นี้ และในแอฟริกา วาระ 2063 ใหม่ของสหภาพแอฟริกาทำให้มหาวิทยาลัยต่างๆ มากกว่าหน้าที่ปกติของการสอนนักเรียนเพียงอย่างเดียว
“มหาวิทยาลัยที่เปิดกว้างและห่างไกลจะต้องมีบทบาทอย่างมากในการให้ความรู้แก่ชุมชนทั้งหมด” Mbwette กล่าว เว็บสล็อต
